Flexibilidad Cognitiva Teoría de Resolución de Problemas. Esta puede entenderse como un proceso en el cual los contenidos son relacionados de un modo no arbitrario y sustancial, vale decir, (no al pie de la letra), ya que las ideas se van relacionando posteriormente con algún aspecto existente y específicamente relevante de la estructura cognitiva del alumno (Ausubel; 1983), como por ejemplo en el caso del ámbito educativo.
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