El Aprendizaje Implícito es una forma de aprendizaje que puede ocurrir de una manera incidental, y que no necesariamente require conciencia acerca de los contenidos o procedimientos que se están aprendiendo. El término "Aprendizaje Implicito" fue sugerido por primera vez por Arthur Reber quién utilizó un paradigma experimental en el que se pidió a los participantes (estudiantes universitarios) memorizar cadenas de letras generadas por una gramática artificial de estado finito.
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